“好好學(xué)習(xí)，長大當(dāng)個(gè)科學(xué)家。”這句話源于很多孩子小時(shí)候的夢(mèng)想，也是眾多父母的期許。但是，養(yǎng)育孩子最大的困難就在于它的不確定性，沒有人知道標(biāo)準(zhǔn)答案是什么。近日，前來參加世界頂尖科學(xué)家三亞論壇暨三亞市院士聯(lián)合會(huì)成立大會(huì)的數(shù)位科學(xué)家，包括諾貝爾獎(jiǎng)、圖靈獎(jiǎng)、菲爾茲獎(jiǎng)、沃爾夫獎(jiǎng)獲得者，針對(duì)科技日?qǐng)?bào)記者提出的“一個(gè)科學(xué)家的養(yǎng)成”問題的解答，或許能給家長們一些啟發(fā)。

科學(xué)家生活是美好的

“成為一名科學(xué)家，我認(rèn)為這首先會(huì)是一種美好的生活!”2004年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主戴維·格羅斯道出了科學(xué)與生活的內(nèi)在聯(lián)系。“就像是一次冒險(xiǎn)，對(duì)大自然的一切不斷探索、深入研究，求解的過程可以教會(huì)我們很多，從而收獲發(fā)現(xiàn)和貢獻(xiàn)，甚至豐厚的報(bào)酬。”今年70歲的戴維·格羅斯聊起他的科學(xué)生涯興奮得就像個(gè)天真無邪的孩子。

戴維·格羅斯一直是粒子物理學(xué)和弦理論的核心人物。他還為超弦的理論做出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)，這是一個(gè)將萬有引力引入量子框架的新型理論。

“每個(gè)孩子不一定都能成為科學(xué)家，但從基礎(chǔ)研究領(lǐng)域中也能獲得科學(xué)啟蒙，能夠轉(zhuǎn)化為獲取知識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。”除此之外，戴維·格羅斯表示，社會(huì)要給年輕科學(xué)家更多機(jī)會(huì)，不要束縛他們的創(chuàng)新能力，要讓他們跟隨自己的想法，產(chǎn)生更多的創(chuàng)意和創(chuàng)造，讓世界不斷進(jìn)步。

“我希望孩子們?cè)诤苄〉臅r(shí)候就有機(jī)會(huì)自己多做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)中思考如何測(cè)試和理解某個(gè)事物或某種現(xiàn)象。”2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主蘭迪·謝克曼談到自己研究的多個(gè)領(lǐng)域，多次用了“興奮”一詞表達(dá)他對(duì)科學(xué)研究的熱愛。

“對(duì)我來說，在我的成長過程中，我對(duì)科學(xué)的興趣來源于我每年都能有機(jī)會(huì)做自己喜歡的科研項(xiàng)目，并通過不斷的項(xiàng)目成果展示，再到資金籌集，再投入新的研究。”蘭迪·謝克曼表示，不斷地獲得各方的鼓勵(lì)與支持，這是他反復(fù)投身科學(xué)研究的最大原動(dòng)力。

興趣養(yǎng)成關(guān)系人生走向

被稱為Pascal之父的1984年圖靈獎(jiǎng)得主尼古拉斯·沃斯，他是好幾種編程語言的主設(shè)計(jì)師，已經(jīng)85歲高齡，他分享了他幾十年來的科研成果和人生感悟。對(duì)于計(jì)算機(jī)編程，他說無論今天還是明天，大家都必須要以探索人類新的理解邊界為己任。對(duì)孩子們的教育，尼古拉斯·沃斯強(qiáng)調(diào)，有一個(gè)好老師很重要，就像有了優(yōu)秀的領(lǐng)航員。

2018年菲爾茲獎(jiǎng)得主考切爾·比爾卡爾，是一位顏值與實(shí)力并存的年輕數(shù)學(xué)家。他認(rèn)為，每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，都有自己的成長軌跡和喜好，教育的重點(diǎn)是不要強(qiáng)迫孩子們喜歡大人們覺得應(yīng)該喜歡的東西。家長只需要在某種程度上鼓勵(lì)和觀察孩子就好，因?yàn)楹⒆觽兲焐紩?huì)好奇，想了解更多的事物。教育應(yīng)該以照明為基礎(chǔ)，而不是僅僅強(qiáng)迫他們?nèi)〉煤贸煽?，因?yàn)槟鞘切胁煌ǖ摹?/p>

2013年沃爾夫農(nóng)業(yè)獎(jiǎng)得主約阿西姆·梅森告訴記者，“已經(jīng)有很多來自中國的年輕人到美國成為科學(xué)家。最近幾年，中國年輕人比起美國年輕人對(duì)科學(xué)的興趣更大，這是一種新的現(xiàn)象。”

科學(xué)家們告訴記者，科學(xué)家已經(jīng)走進(jìn)日常生活，逐漸變的平民化，允許全民參與，只要通過系統(tǒng)的科學(xué)思維訓(xùn)練和知識(shí)積累就會(huì)成為科學(xué)家。這不是科學(xué)的退步，而是一種社會(huì)的進(jìn)化。

沒有人能確定是否就能培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們的表現(xiàn)和行為很大一部分是被基因和人生經(jīng)歷引導(dǎo)，從而影響著未來的人生。但至少我們可以確信，科學(xué)家們的經(jīng)歷和建議可以在諸多教育迷思中撥開云霧。(記者 江東洲 王祝華)

關(guān)鍵詞： 養(yǎng)育孩子 科學(xué)家