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紅網(wǎng)時刻衡陽7月10日訊（通訊員 謝炎伶 向思佳）“甲骨文是漢字的源頭和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈，值得倍加珍視、更好傳承發(fā)展。”7月8日上午，衡陽師范學院“星火筑夢”鄉(xiāng)村振興實踐團的志愿者在邵陽市城步苗族自治縣大寨村的標志性建筑——侗族長廊里，給當?shù)氐暮⒆觽兩狭艘惶锰厥獾恼Z文課。

衡陽師范學院“星火筑夢”社會實踐團科普甲骨文知識。徐銳聰/攝

“1899年，清末學者在一種被稱為‘龍骨’的中草藥上，發(fā)現(xiàn)了細小的刻畫。后經(jīng)專家考證，這些刻畫就是甲骨文?！闭n堂上，志愿者從甲骨文的發(fā)現(xiàn)出發(fā)，和孩子們分享了什么是甲骨文，古人把字刻在龜甲獸骨上的原因，以及國內目前甲骨文研究的成果等。接著，志愿者引導孩子們圍繞“甲骨文的構型規(guī)則”問題展開討論，在學生分享奇思妙想的同時，志愿者順勢講解古代漢語中的象形、指事、會意、形聲、轉注、假借等“六書”理論。孩子們聚精會神，仔細聆聽地志愿者的介紹，并認真地記錄課堂筆記。

大寨村的孩子們在認真上課。徐銳聰/攝

“請和你身邊的小伙伴一起合作，發(fā)揮想象力，把你們找出來的圖案變成文字吧！”在互動環(huán)節(jié)，志愿者首先出示了一張由各種象形符號組成的“山水風景圖”。孩子們討論激烈，爭先恐后地回答道：“圖片上有日、山、水三個字！”“我還找到了木、云和人。”接著，在甲骨文識字闖關活動中，志愿者展示了多個漢字的甲骨字形，孩子們熱烈討論、踴躍搶答，五花八門的答案引得現(xiàn)場笑聲連連。在歡聲笑語中，孩子們扎實掌握了文化知識，心里播下了歷史文化的種子。

大寨村的孩子們積極辨認甲骨文字形。徐銳聰/攝

下課后，孩子們簇擁到志愿者的身旁，好奇地問著與甲骨文相關的問題，久久不愿離開。來自長安營鎮(zhèn)民族中心學校的二年級學生楊淳高興地說：“老師的課很有趣，我不僅學會了很多生字，還知道了漢字從何而來。等我長大了，我也要成為一名志愿者，幫助那些有需要的人?！?/p>

大寨村的孩子們在認真上課。徐銳聰/攝

“我的專業(yè)是漢語言文學，能把自己在大學課堂上學到的知識搬進大寨村，分享給少數(shù)民族地區(qū)的孩子們，我倍感榮幸，也深感責任重大?！睂嵺`團成員向思佳在課后說道，“未來，我將繼續(xù)扎實錘煉專業(yè)技能，積極傳播祖國優(yōu)秀的語言文字文化，為新時代語言文字事業(yè)高質量發(fā)展貢獻青年力量?！?/p>

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