大眾網(wǎng)記者 聶堃 濟(jì)南報(bào)道

在剛剛結(jié)束的全省“全環(huán)境立德樹人”主題展演活動中，天橋區(qū)作為全市遴選參與的三個區(qū)之一進(jìn)行了展示，同時又作為濟(jì)南市勞動教育實(shí)驗(yàn)區(qū)參與展示。

(資料圖片僅供參考)

近年來，為落實(shí)全環(huán)境立德樹人工作要求，深化育人模式改革，基于“全人發(fā)展”需要，天橋區(qū)整合融通育人情境，優(yōu)化改革教育全過程，構(gòu)建“一圈一環(huán)一鏈”立德樹人新模式，打造“學(xué)生主動發(fā)展、充分發(fā)展、和諧發(fā)展”的全新樣態(tài)。

深化教育治理，打造家校社協(xié)同育人圈

學(xué)校育人主陣地作用突出。在立足全區(qū)規(guī)劃部署的基礎(chǔ)上，各中小學(xué)校立足本校實(shí)際、結(jié)合辦學(xué)特色，在課程育人、文化育人、活動育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人六方面精準(zhǔn)發(fā)力，實(shí)現(xiàn)“一校一特色、一校一方案”。其中，博文小學(xué)的《翰墨修身 書道育人》、制錦市街小學(xué)的《紅領(lǐng)巾議事堂》、黃臺小學(xué)的《京劇育人 國粹鑄夢》等10所學(xué)校的德育項(xiàng)目，分別在生活德育、生態(tài)文明、紅色思政等方面發(fā)揮較強(qiáng)影響力，躋身濟(jì)南市德育品牌項(xiàng)目。

家庭教育輔助位作用顯著。深化推進(jìn)“天橋e家”家長學(xué)校建設(shè)，依托高校專業(yè)團(tuán)隊(duì)，持續(xù)開展家庭教育指導(dǎo)師培育，打造雙線家庭教育課程體系，研發(fā)配套作業(yè)和學(xué)習(xí)記錄手冊，落實(shí)小先生評價機(jī)制，讓家長真正成為孩子成長的引導(dǎo)者、參與者、見證者。天橋e家家長學(xué)校榮登央視，典型案例在《中國德育》《中小學(xué)德育》刊登，18所學(xué)校榮獲“濟(jì)南市家長學(xué)校培育示范校”，26所學(xué)校家委會榮獲“濟(jì)南市家長委員會培育示范?！?。

社會育人全環(huán)境氛圍濃厚。建立健全全環(huán)境立德樹人工作協(xié)調(diào)機(jī)制，成立全環(huán)境立德樹人宣講團(tuán)，開展“燈火研習(xí)社、自成長論壇、新時代好少年”主題宣講活動，6萬余人聆聽受益。聯(lián)動社會育人“大場域”，發(fā)布45個“勞動、研學(xué)”實(shí)踐地圖，將思政小課堂與社會大課堂有機(jī)結(jié)合，為未成年人健康成長、全面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境和條件。

筑牢思想意識，拓展線上線下思政賦能環(huán)

天橋區(qū)始終堅(jiān)持完善頂層設(shè)計(jì)，關(guān)注內(nèi)涵建設(shè)，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，統(tǒng)籌整合網(wǎng)絡(luò)思政育人力量，不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政育人模式，切實(shí)提升網(wǎng)絡(luò)思政育人實(shí)效，全力寫好思想政治教育這篇文章。

強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)陣地閉環(huán)管理，構(gòu)建“1+N”網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理制度體系，充分發(fā)揮區(qū)級融媒矩陣作用，強(qiáng)化對校園網(wǎng)、“兩微一端”等校內(nèi)媒體的管理指導(dǎo)和內(nèi)容審核。創(chuàng)新互動式思政教育，區(qū)教體局與區(qū)人民法院、檢察院、司法局等單位積極聯(lián)動，組織開展“天天向上法治宣傳月”“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”“網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)校園”“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”等活動，推選展示中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)秀作品，以富有內(nèi)涵的精神文化凈化網(wǎng)絡(luò)空間，營造天朗氣清的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

持續(xù)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)改革創(chuàng)新，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)新媒體育人矩陣，整合微信、微博、視頻號等自有媒介，積極用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“法宣在線”等平臺，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)新媒體思政育人矩陣，以“抓眼球”“觸靈魂”“淬思想”的內(nèi)容和可視化、互動化、個性化的方式賦能學(xué)生成長，推動實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人全過程、影響全方位、傳播全效能。

拓展全心育人，構(gòu)建美麗天使育“心”鏈

強(qiáng)化“心”動能。立足天橋?qū)嶋H，制發(fā)“校園美麗天使”創(chuàng)建行動實(shí)施方案，圍繞距離孩子最近的“干部教師、班主任、心理教師、家長、醫(yī)教團(tuán)隊(duì)”五大群體，提出“守護(hù)天使、共情天使、心育天使、陪伴天使、助翼天使”五大天使行動教育主張。

激發(fā)“心”動機(jī)。啟動“金字塔”心育師資培訓(xùn)工程，夯實(shí)塔底、筑牢塔中、鍛造塔尖，提升每一位心理老師的心育輔導(dǎo)能力，拓展每一位任課教師、班主任“覺察接納、涵育未來”的本領(lǐng)，分層分級提升教師心理健康育人水平，破解心理教育無序列、碎片化等問題。研發(fā)“心海泛舟”課程體系，低年級架構(gòu)心路、中年級照亮心途、高年級點(diǎn)亮心燈。

構(gòu)建“心”平臺。充分發(fā)揮區(qū)級未成年人心理健康輔導(dǎo)站的積極作用，以“熱線電話24小時震動響鈴”“第一時間回?fù)堋薄案呶２贿^夜、隨時做干預(yù)”“志愿者家訪、班主任跟蹤”四個遵循為引領(lǐng)，為陷于困境的孩子構(gòu)筑溫暖的心靈港灣，努力培養(yǎng)心理更健康、心靈更陽光的優(yōu)秀后備人才。

下一步，天橋區(qū)“一圈一環(huán)一鏈”全環(huán)境立德樹人模式，將繼續(xù)拓展“面上廣度”、挖掘“點(diǎn)上深度”，把立德樹人根本任務(wù)貫穿教育教學(xué)全過程，通過良好的教育生態(tài)、豐富的教育資源、鮮活的教育內(nèi)容、深刻的教育體驗(yàn)，統(tǒng)籌規(guī)劃、分層實(shí)施、有效銜接、整體推進(jìn)，著力建成“時時、處處、人人”育人的全環(huán)境立德樹人體系，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。

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